妈妈一把抱住，哄着说，乖囡囡，我们小呀，我们饿了呀，阿姨比我们大那么多，让让我们呀！睛都不看我。

“才小学，至于吗？”

在同一桌吃饭，菜一上来，小孩就站在板凳上拿勺去够。家长生怕孩够不着，招呼都不打，理所当然地把菜移到孩面前。我善意提醒，宝宝要学会礼让，让大人先动筷；大家吃饭要排队，菜转到你你才可以拿。孩大约是从没听过类似的话，一气之下将汤匙摔在地下，粉碎，生气地说，我不吃了！还扭着要下板凳。

什么样的母亲，带什么样的孩。现在的年轻母亲，很多是当年的独生女，或者是最后一代的老小，本来在家就受，不懂得谦让，更难教礼让三先的孩。

在孩神采飞扬地上舞台表现以前，在台下要学会蓄与收敛。

孩的父母往往受环境影响，把孩的教育提到一攀比的度，在意的不是孩学到了什么，而是孩学的这个是否是现在最朗朗上的，是否是目前最行的。对孩的教育，与其说是内在修养，不如说是外在展览。

在孩学跑以前，路要走得稳。

人的憨厚与谦让，温柔与和谐，比所有的钢琴绘画算术都要。

同学们一见面，就忙着叫小孩表演，这个来段芭，那个弹个曲，学的就满地翻跟；家长还当着很多成人的面考五岁的孩加减乘除，可能是自己倾注的心血太多，不显示一下成就不甘心。而孩卓越的表演引来一阵阵赞叹的时候，家长的那自豪，溢于言表。

素质教育素质教育，这是我到上海这几天听得最多的关于教育的方针，大家都在谈。这里的所谓素质，已经将最基本的尊老幼、文明礼貌、有涵养排除在外。依我看，在各少儿培训班满天飞的时代，孩缺少的不是所谓的素质教育，而是从我起、从边小事起、想他人所想、分享和友的滴滴。因此，比素质教育更重要的，是基础教育。

很多素质，其实并不需要大价钱培养，注意生活的每个细节，就可以塑造彬彬有礼的孩。

我碰了个钉。

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说义务教育了。义务教育的有啊，敞开大门迎都没人。大家都想名校啊！我一个同学的孩上小学，XX小学你知吧？四千人报名，录取六十个。学校提前三百名的名单，学平都差不多的，在件相同的情况下，就比环境。学校发张赞助表，不要求，你自己填赞助多少，价者得。我同学拿到单那天，愁得一夜睡不着——不如给个指标，一次个五万十万；这个指标，太难把握了。你捐个二十万都不见得能挤前六十名啊！简直是神折磨。”

“不拼不行。现在竞争，从落地开始。中学要看小学成绩，看小学的学校。名校有直升名额，给的考试指标也多。都想给孩最好的环境。现在不仅争小学了，连幼儿园都争。很多小学都指明收哪几个幼儿园毕业的孩。再往上拼，就没什么余地了。大约以后要指明生产医院了，非哪几个医院生的孩，不许某几个幼儿园。哈哈！”

而作为幼儿教师，我更注重的是隐教育，是基础教育，是人化教育。比如，每家都知教育孩见人就打招呼，说谢谢，这谁都会。但细节问题，家长注意到了吗？